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ESP理论与实践 第四章 ESP的课程设计

2008年09月11日  所属:ESP  来源:南京航空航天大学  作者:南京航空航天大学

ESP理论与实践之第四章:ESP的课程设计部分。

ESP理论与实践  第四章  ESP的课程设计

ESP是一种为满足不同类型英语学习者的不同需要的教学途径,这就意味着ESP管理人员和教师的重要任务之一就是为各类学习者设计恰当的课程。设计课程时要考虑的问题主要有:

ESP学习者的目的:与职业、工作有关还是与学业、学术有关;学习英语是为了听说还是为了读写。

ESP课程涉及的人员:学生、教师、管理人员、检查验收人员等以及他们的基本情况和他们在本课程中的地位和作用。

ESP教学环境:场地、设备、手段。

ESP教学的时间:起止时间、总学时、周学时、时间分配。

ESP教学的内容:教学和训练的语言点、难易度、语言技能、专业领域。

ESP的教学方法:教学的理论依据,课内外教学方法(语法翻译法、听说法、功能法、交际法等)和教学活动。

ESP课程设计的主要过程有:需要分析、大纲设计、教学方法的选择、教材的选编、考试和评估。以下较为详尽地探讨这些过程。


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