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2.5 以学习为中心(Learning-centred Approach)阶段(ESP理论与实践)

2008年09月10日  所属:ESP  来源:南京航空航天大学  作者:南京航空航天大学

ESP理论与实践:2.5 以学习为中心(Learning-centred Approach)阶段部分。

ESP理论与实践 2.5 以学习为中心(Learning-centred  Approach)阶段

以上四个阶段的共同点是探讨语言的运用:语域分析、修辞和篇章分析、目标情景分析探讨语言的表层结构特点,技巧分析探讨使用语言的过程。这些分析有助于确定ESP的目标,但是ESP所关心的焦点除探讨人们如何使用语言外,还要探讨如何才能高效率地学习语言。了解语言的特点和使用语言的过程并不等于学好了语言。ESP是一种教学途径,以充分了解语言学习的过程为基础,集课程设置、大纲制订、教材选编、课内外教学组织、教学过程的监控和测评为一体,充分调动教师和学生的积极性,充分调动诸如教学手段、教学设备等一系列的非人力因素的系统工程。把对语言的运用和语言的学习有机地结合起来是ESP在最近一个时期发展的方向。


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