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7.3 词汇教学的内容和方法(ESP理论与实践)

2008年09月18日  所属:ESP  来源:南京航空航天大学  作者:南京航空航天大学

ESP理论与实践:第七章 ESP 词汇教学之7.3 词汇教学的内容和方法部分。

ESP理论与实践:第七章 ESP 词汇教学:7.3 词汇教学的内容和方法

一、教什么样的词汇

词汇这一术语既可指整个语言所有的词,也可指诸如方言、语域或术语等某一(语言)变体中使用的词和短语。“共核”(common core)指操某种语言的人中,大多数人都懂得、都使用的那部分语言。“核心”词汇指那些表示全人类活动共同的和基本的概念和情景的词汇,也就是平常所说的基本词汇。在ESP领域,“核心”词汇指的是前面所说的那些普通词汇和半专业词汇。这些“核心”词汇在各行各业、各学科领域、各种交际场合都大量使用。据国外语言学家估计,在ESP文献中,即使在高度专业化的科技文献中,“核心”词汇也占80%以上(克里斯·肯尼迪,1984)。另一方面,这些“核心”词汇在不同的情景、不同的语域、不同的上下文有不同的词义,有不同的习惯搭配。而且随着时代的发展和科学的进步,这些词汇不断地获得新义。因此,在ESP词汇教学中,要突出核心词汇的讲练,尤其是在基础阶段。可喜的是中国ESP从业人员在大量的调查研究和分析总结的基础上,充分认识到加强英语“共核”教学的重要性。1985年颁布实施的《大学英语教学大纲》(高等学校理工科本科用)明确提出:“大学英语基础阶段必须把重点放在语言共核的教学上,以帮助学生打好语言基础。”该大纲还指出:“大学英语教学的主要目的是培养阅读有关专业书刊的能力,因此在重视语言共核教学的同时,必须注意科技英语的特点。”这就是说,在基础阶段以讲练一般词汇为主,在后期的专业阅读阶段,应让学生较多地接触各自专业的内容,掌握一定数量的专业词汇,以满足专业学习和实际工作的需要。

二、词汇的教学范围

学外语单词必须掌握单词的音、形、义,这是不言而喻的。绝大多数ESP学习者把英语当成一种工具来学,通过英语来学习专业知识或搞好工作。从实用的观点看,ESP语音教学的重点应放在国际音标的准确发音上,读音规则的熟练掌握和运用上,以及根据不同的交际目的、交际情景、交际内容、交际对象选择不同的语调上。拼写是英语学习的一大难关,在词形教学方面,除介绍基本拼写规则外,还应注意近形词的教学,如affect/effect, adopt/adapt,principle/principal,campus/compass,ensure/assure, refurnished/refurbished, demonstrate/remonstrate, staff/ stuff;注意拉丁语名词单、复数词尾的教学,如 datum/data,  stratum/strata, phenomenon/phenomena,criterion/criteria, formula/formulae等。特别要加强构词法中常用词干、前缀、后缀的教学。讲解构词法知识,可以帮助学生理解和记忆单词,还能使学生学到大量的派生词,扩大词汇量。因为一词多义的现象很普遍,讲解词义要结合词组、句子、上下文。

从交际法的观点看,除教单词的音、形、义外,还要大力加强词汇用法的讲解。这包括词汇的语法特点,词汇的搭配,惯用法;词汇的语体特点,如哪些词用于口语,哪些词用于书面语,哪些词在正式场合使用,哪些词在非正式场合使用,哪些词属男性使用,哪些词属女性使用;词汇的语域特点,如各行的行话、各专业的术语。为了用词的准确,还要注重讲解同义词的辨析,最好用英语解释词义。因为有些用法和词义相差很大的词,译成中文后是看不出多少区别的,中国学生用英语交谈或写作时出现大量的中文式英语就是明证。

三、词汇教学的方法

词单位教学与句单位教学相结合。所谓词单位教学是指对词汇单教单练,而句单位教学是把单词放在句子里,结合听、说、读、写、译等语言实践进行操练。词单位教学主要解决生词的音、形、义,同单位教学着重解决生词的用法。二者结合可以加深对所学词语的理解。

根据需要与可能,对不同的词汇作不同的处理,提出不同的要求。有的词只要求领会式掌握,能听得懂、看得懂就行了;有的词则要求复用式掌握,能在说话和写作中灵活正确运用。复用式词汇指结构功能及搭配能力较强的单词,例如常用动词及其词组、常用介词、常用关系代词、关系副词等。

尽量用英语解释词义。用英语解释词义可以让学生准确地掌握词义,养成使用英语词典的习惯。这样,一方面可以扩大词汇量,另一方面还可以帮助学生克服碰见英语单词先译成中文才能理解的习惯,逐步过渡到用英语思维,以提高理解能力和反应速度。

结合情景进行词汇教学。借助情景可以生动形象地解释词语的意义和用法,启迪学生的思维,产生联想,留下深刻印象。另外,还可以把与此情景有关的词语介绍给学生,扩大词汇量。如讲解compass这个词时,可以这样介绍: A compass is an instrument that you use for finding directions. It has a fixed dial and a moveable magnetic needle that always points to the south. It was one of the four great inventions in ancient China.还可以进一步提问学生: What other important things were invented in ancient China besldes the compass?通过这样的介绍,学生肯定可以记住这个词,也会想法知道  gun  powder,paper-making, printing几个词语。

以课文词汇为核心,利用同义词、反义词、上义词和下义词、同族词、词组,或按主题、情景、构词法等把单词分类的方法来讲解和扩大学生的词汇量。


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