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英语语言学:第11章 语言学和外语教学:问题与练习 答案

2008年10月05日  所属:英语语言学  来源:南京航空航天大学  作者:佚名

英语语言学:第11章 语言学和外语教学:问题与练习答案.

问题与练习 答案

3. 目前,一般的认识是:尽管语言学习应该以意义为中心、以交际为出发点,但对于语言学习者来说,拿出一定的精力去学习语法仍然是必要和有益的。第二语言习得的研究表明,在语言学习的过程中,语法有其应有的价值。语法的学习推动了目标语言结构内化。我们没有解决的问题是:学习者应该学习什么样的语法(或者语法的哪些方面)以及他们如何学习语法。

4. 多数人会同意,从结构上来看,B句比A句更复杂。在B句中,is和-iug加在动词之后;而在A句中,仅仅在动词后加上了-s(尽管这个句子多了一个单词well)。这就是很多教科书把A句这样的句式放在B句这样的句式之前加以介绍的原因。然而,在多数情景中,对于语言学习者来说(尤其是对于低龄学习者来说),A句可能比B句更复杂。A句描述了一种习惯性行为。这种习惯性的行为不是发生在特定的时间和地点的;而B句描述的是此时此地(或彼地)发生的行为。如果有视觉上的帮助(例如图画),这个句子(至少它的意义)可以非常容易地被理解。因此,结构上复杂的句子在功能或概念上未必就复杂,反之亦然。
这个例子背后的东西与Krashen的i + 1理论也有些关联。当我们谈及i + 1的输入要与学习者目前的水平保持适当而又足够的距离这个问题时,我们在复杂程度问(难度)这个问题上用的是什么样的标准呢?是概念复杂程度还是结构复杂程度?我们当然不能同时用到这两条标准;。我门只有等进行了进一步的研究后才能回答这个问题。

5. 简而言之,语言学会对语言学习的研究起到推动作闭,因为它可以提供更加准确的关于语言是什么的信息。语言学习的研究行关心教师应该如何教、学生应该如何学的问题,因此我们应当白先回答"教什么"和"学什么"的问题。在回答这些问题的时候,语言学毫无疑问地扮演着重要的角色。除此之外,如出我们把语言学习者在学习过程中产生的语言描写下来,;冲K进行语六学的分析,这样做也会使得人们对}学习者是如何真上学会语大的有山
深刻的理解。

9.(A)比较的手段。错误是因为受到学习者母语的结构知识的影响而产生的。
(B)比较的手段。错误是因为受到学习者母语中习惯表达法的影响而产生的。
(C)非比较的手段。矫枉过正。
(D)非比较的手段。过分法则化。

10.(A)功能教学大纲。
(B)结构教学大纲。
(C)意念教学大纲。


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